La Niña Salvaje

Vimos un vídeo que se llamaba "La niña salvaje" y realizamos una breve descripción sobre eso, con esto pudimos conocer las diversas situaciones a las que se enfrentan los niños y como es que afectan tanto su desarrollo.

Para ver la evidencia del reporte dar clic AQUÍ  

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Triptico

La profesora nos dejo una exposición  sobre un autor  sobresaliente en la Psicología y hacer un triptico con las aportaciones de dicho autor.
Con esto nos ayudo a conocer diversas aportaciones de autores psicólogos a la educación.

Para ver la evidencia del libro dar clic AQUÍ 

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Escuelas que Matan 2

En esta Unidad leímos el libro " Escuelas que matan II" e hicimos un reporte de la lectura esta lectura nos ayudo a darnos cuenta de los sucesos que pasan en torno a la educación, porque la situación no cambia y ns da consejos por parte de la autora y de investigadores para no cometer los mismos errores.

Para ver la evidencia de la lectura dar clic AQUÍ 

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Linea del Tiempo

En esta Unidad realizamos una linea del tiempo del concepto de la educación y nos dimos cuenta de la gran evolución que ha hecho que la educación sea así hoy en día

Para ver la evidencia de la linea del tiempo dar clic AQUÍ 

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Escuelas que matan 1

Para esta unidad la maestra nos dejo leer el libro "Escuelas que matan I " y hacer un reporte del libro ya que este se trata de situaciones que pueden llegar a presentarse en el aula, como detectarlas y darles una solución.

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Dibs

Para esta unidad la maestra nos dejo leer un libro que se llamaba "Dibs" de este hacer un reporte y un mapa, el libro nos ayudo a comprender  ciertos tipos de comportamientos y saber como afrontarlos si en un futuro se presentan esas situaciones en nuestro campo laboral.

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Propósitos y descripción general del curso

El propósito de este curso es promover en el futuro docente la apropiación y construcción de una diversidad de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales cuya movilización le permita afrontar situaciones vinculadas con necesidades y problemáticas de los educandos de preescolar y primaria referidos al ámbito del desarrollo humano y psicológico. 

• Se pretende que el docente en formación construya marcos de referencia explicativos vinculados con diversas teorías psicológicas y perspectivas socio-históricas del desarrollo humano. Ésto le permitirá entender diversas hipótesis explicativas (biológico-evolutivas, psico-dinámicas, cognitivas, socioculturales) y cuestionar las visiones reduccionistas que lo equiparan a un proceso exclusivamente madurativo, de carácter universal, normativo e histórico.
•  Se espera que el participante del curso integre un marco explicativo que articule los aspectos históricos, culturales y disciplinares que han derivado en la constitución de la representación de la infancia en el marco de distintas teorías del desarrollo. 
• Se analizará cómo los entornos de pertenencia (locales y globales) y las acciones educativas pueden influir de forma directa o incidental en el proceso del desarrollo psicológico de los individuos, particularizando en las condiciones actuales de distintos grupos de infantes y adolescentes en nuestro país y en las posibilidades de intervención educativa desde la actuación del docente y la institución escolar.

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Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso

• Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica. 
• Usa las tic como herramienta de enseñanza y aprendizaje. 
• Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyen tes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.

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Competencias del Curso

Construye marcos explicativos de referencia que le permiten comprender, problematizar e intervenir en la promoción del desarrollo humano infantil de manera ajustada y pertinente a las necesidades de los educandos provenientes de los contextos socioculturales y educativos en donde desarrolla su práctica docente, asumiendo una perspectiva de diversidad, inclusión, equidad y respeto a los derechos de la infancia.

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